＜https://www.examiner.com.au/story/3313796/hand-signals-lead-to-more-motivated-readers/＞に掲載の写真
校長や教員は彼女の教育経験を躊躇することなく不快のものにした。他の生徒に「決して彼女を助けないように」と言ったため、彼女は一人ですべてをしなければならなかった。学校の緊急避難訓練がある時、仲間は急いでサッカー場に走っていったが、校長に「決して彼女を助けるな」と言われていたので、彼女はいつも最後に避難場所に到着したのだった。
1987年彼女の両親は、彼女とその兄弟姉妹に、安心でき、思いやりがあり、そしてまたインクルーシブな環境で教育を受ける機会を確保するためオーストラリアに引っ越した。オーストラリアの学校でも特別ニーズをもつ生徒の受け入れはかなり新しい試みだったが、校長が新しい試みに挑戦的であるという幸運に恵まれた。
1992年になり、オーストラリアでは障害者差別禁止法（the Disability Discrimination Act）が制定された。そのため、多くの障害のある生徒がい以前は叶わなかったインクルーシブ教育や雇用機会の資格が認められていなかった生徒や労働者なく不快のものにした。他の生徒に「決して彼女を助けないように」と言ったため、彼女は一人ですべてをしなければならなかった。学校の緊急避難訓練がある時、仲間は急いでサッカー場に走っていったが、校長に「決して彼女を助けるな」と言われていたので、彼女はいつも最後に避難場所に到着したのだった。
1987年彼女の両親は、彼女とその兄弟姉妹に、安心でき、思いやりがあり、そしてまたインクルーシブな環境で教育を受ける機会を確保するためオーストラリアに引っ越した。オーストラリアの学校でも特別ニーズをもつ生徒の受け入れはかなり新しい試みだったが、校長が新しい試みに挑戦的であるという幸運に恵まれた。
1992年になり、オーストラリアでは障害者差別禁止法（the Disability Discrimination Act）が制定された。そのため、多くの障害のある生徒がい以前は叶わなかったインクルーシブ教育や雇用機会の資格が認められていなかった生徒や労働者に門戸が開かれた。彼女はいきいきと学校生活を過ごした。6年生の時の先生は前向きな先生で、おかげだ彼女はあらゆる活動に参加できた。以前であった教師とは違い、その先生は自分の将来にむけ、声を上げ、夢を持つように促してくれた。彼女は教員になりたいと決意した。
高校の最終学年になって、彼女はさまざな分野の専門家にあい、大学に入るにはどんな学習をすればいいかを話し合えるキャリア説明会に参加した。彼女が弁護士、インテリアデザイナー、幼児教育教師と話をしたが、即座にかれらに無視された。 彼らは「いや、あなたは低身長なので、これは無理」と言ったのだ。 しかし、家族の助けを借りて、彼女は高校を卒業し、大学に入学した。
大学での4年間、私は自分が教師になることができることを証明するために一生懸命勉学に励んだ。 教育実習のためにある学校に行った時、「彼女、生徒をどうやって管理するのか疑問だよね」とスタッフがささやいたのを私は聞いた。
こうした疑問にもかかわらず、彼女は幼児教育の学士号を取得して卒業し16年間教えている。 今だに彼女の身長は3フィート3インチであるが、1つは教育、もう1つはカウンセリングの修士号２つをもっている。
彼女は貧困層の生徒が通ってくる教室でその技能を発揮している。 彼女すべての年齢の生徒、特に自らの行動を規制するのに苦労している生徒を教えるのが大好きである。彼女は低身長であるため、生徒たちは彼女を脅威のない大人と見なし、彼女に関して何が心配なのかという気持ちを開示してくると信じている。生徒たちは彼女を文字通り目の高さにあり、感情、闘争、トラウマについて率直に話すことができる人と見なしている。 彼女はその違いを使って生徒を操作したり、生徒に自分のために何かをさせたりすることは決してないが、他の人を助けるということは、人と違う動作をし、違うように見え、または違う声を出す人んためだけでなく、常にできることであるということを生徒に示すためのモデルになっている。＜続く＞
0コメント